| 教育学部 心理・教育実践学講座 |
准教授 |
中井 大介 (ナカイ ダイスケ) |
教育心理学 発達心理学 学校心理学 |
青年期,対人関係,信頼感,動機づけ,教師,親,友人,恋人 |
| 教育学部 身体文化講座 |
教授 |
有川 秀之 (アリカワ ヒデユキ) |
スポーツ科学 |
陸上競技,トレーニング,発育発達 |
| 教育学部 身体文化講座 |
准教授 |
古田 久 (フルタ ヒサシ) |
身体運動の巧みさと不器用さの心理学 (運動心理学, 体育・スポーツ心理学) |
運動制御,運動学習,運動発達,運動指導 |
| 教育学部 言語文化講座 |
教授 |
山本 良 (ヤマモト リヨウ) |
日本文学 |
近代文学,幕末明治 |
| 教育学部 言語文化講座 |
准教授 |
井上 和樹 (イノウエ カズキ) |
英文学 |
英詩,エソテリシズム,T. S. エリオット,W. B. イェイツ,能,仏教 |
| 教育学部 自然科学講座 |
准教授 |
中島 雅子 (ナカジマ マサコ) |
理科教育学，教育方法学 |
自己評価,学習・授業改善,教育評価論,一枚ポートフォリオ評価論（OPPA論),学力論,学習論,学習意欲,パフォーマンス評価,授業論,カリキュラム論 |
| 教育学部 自然科学講座 |
准教授 |
松原 和樹 (マツバラ カズキ) |
|
組合せ論,離散数学,組合せデザイン論,統計教育 |
| 教育学部 自然科学講座（算数・数学分野） |
准教授 |
松嵜 昭雄 (マツザキ アキオ) |
教科教育学 |
算数・数学教育,数学的モデリング,ICT教育,総合学習,国際教育協力 |
| 教育学部 学校保健学講座 |
准教授 |
下野 純平 (シモノ ジュンペイ) |
看護学 |
看護学,小児看護学 |
| 教育学部 自然科学講座 |
准教授 |
松岡 圭介 (マツオカ ケイスケ) |
物理化学、コロイド化学、放射化学 |
生体界面活性剤,両親媒性物質,機能性界面活性剤,脂質,分子集合体,植物ステロール |
| 教育学部 自然科学講座 |
教授 |
小倉 康 (オグラ ヤスシ) |
理科教育学，科学技術人材育成 |
理科カリキュラム,科学的リテラシー,授業研究,科学技術人材育成,科学コミュニケーション,国際学力調査,学習意欲,科学的思考 |
| 教育学部 社会講座 |
准教授 |
小貫 篤 (オヌキ アツシ) |
社会科教育学 |
法教育,交渉教育,紛争解決,公共,倫理,公民教育,社会科教育 |
| 教育学部 自然科学講座 |
准教授 |
日比野 拓 (ヒビノ タク) |
進化発生学,比較免疫学,生物教育 |
棘皮動物,ウニ,ウミユリ,自然免疫,生物教育 |
| 教育学部 生活創造講座 |
准教授 |
荒木 祐二 (アラキ ユウジ) |
栽培生態学,植物生態学,環境マネジメント |
栽培,生物育成,農地,生態,環境,植生,生物多様性,カンボジア,雑草 |
| 教育学部 自然科学講座 |
教授 |
二宮 裕之 (ニノミヤ ヒロユキ) |
教科教育学,科学教育 |
数学教育学,教科教育学,科学教育 |
| 教育学部 教育学講座 |
准教授 |
福島 賢二 (フクシマ ケンジ) |
〈教育と社会〉学、教育行政学、教育哲学／研究分野は予め決めていない。対象に接近するうえで最も妥当な方法をとっている。関心があるテーマは、下記キーワードの通り。 |
教育機会,Capability（ケイパビリティ）,平等,教育条件整備,教育の公共性,well-being,基礎教育保障,ノンフォーマル（学校外）教育,共育,教師の専門性 |
| 教育学部 心理・教育実践学講座 |
教授 |
磯田 三津子 (イソダ ミツコ) |
教育学 |
教育方法学 |
| 教育学部 教育学講座 |
ダイバーシティ推進担当副学長,教授 |
田代 美江子 (タシロ ミエコ) |
教育学 |
教育学,日本教育史,性教育,ジェンダー,セクシュアリティ |
| 教育学部 芸術講座 |
准教授 |
森 薫 (モリ カオル) |
|
教科教育,音楽学習,エスノグラフィ,音楽科教育,わらべうた |
| 教育学部 生活創造講座 |
教授 |
山本 利一 (ヤマモト トシカズ) |
技術教育,教育実践研究,情報教育,教師教育 |
技術教育,教材開発,情報教育,教師教育 |
